昆明德仁中学
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德仁中学六化教学之二小班化

2020-06-23 16:25:31

一、指导思想

德仁中学立足学校实际,借鉴外地和本市内小班化学校工作实施中的经验和有效做法,以“幸福每一个,成就每一个”为核心,加强小班化教学策略研究和实践,积极探索小班化教学模式,以丰富我校“德、仁、美、学”特色文化内涵,打造“精品班级”,全面提升我校教育教学质量。

二、小班化教育理念  

1、小班化教育教学的目标:追求高质量的教育效果。

2、小班化教育教学的内涵:

(1)小班化量化:班级人数控制在40人左右,课堂讲授不多于30分钟,师生有效互动接近30次。

(2)小班化精神:在教育教学中体现平等、民主、和谐的精神。

(3)小班化教学:改革陈旧的教学模式,形成适应我校实际的小班化教学模式。

3、小班化教育教学的五种思想

(1)全纳性教育:关注每个学生,不让一个学生落后。给学生一个清新明净的心灵空间,让学生心中充满真善美。爱护每个学生的生命状态,小班无差生,学生虽不同但都很可爱。

(2)情感性教育:营造师生、生生之间和谐融洽的教学氛围,调动学生学习积极性,激发学生的学习兴趣,提升每位学生的精神品质。

(3)合作化教育:重视师生合作和生生合作教育与实践活动。课堂上,让学生进行充分的自由探究活动。课堂外,让学生积极参加丰富多彩的课外活动,享受学习,培养学生合作意识和合作能力。

(4)个别化教育:关注学生的个别差异,根据学生的发展水平和需要,创造条件让每个学生进步。张扬每个学生的个性,做到先发现个性,再掌握个性,然后让学生的个性风采充分张扬。

(5)多元性评价:采用多元性评价,充分发掘学生的闪光点,促进每个学生的持续发展。小班化教育的出发点和归宿点是以人的发展为本,应当把学生作为发展的中心,接受教育不再只是为了升学和谋生,更是为了个人能力的发挥和终身学习的需要,要培养学生学会学习、学会交往、学会思考等终生发展能力。

三、工作目标  

1、立足学校实际情况,积极探索实施小班化教育的规律和有效途径,提高学校和教师实施小班化教育的能力和水平。  

2、积极开展教育教学改革,以”课内比教学”和"小班化教学课题研究"为推动力,采用科学有效的教学组织模式,提高课堂教学效率,构建平等、民主、合作、和谐的师生关系,创建新的课堂教学模式和管理模式。

3、加强“自主与合作”的学习指导,注重全体学生综合素质的提高,有效促进每个学生全面而有个性的发展。

4、优化教育资源配置,合理调配师资力量,加大教育投入力度,改善办学条件,创设良好的小班化教育环境。   

5、建立和完善符合小班化教育教学的管理、评价体系,充分发挥小班化教学对我校教学改革的引导和推动作用,尽快形成导向、管理、增效的良好局面。  

四、实施措施

1、营造氛围,落实40人以下编班要求,平行分班。进一步重视校园、班级文化的建设,营造一个幽雅、温馨的小班氛围,做到让教师工作舒心,学生学习开心,让家长放心。  

2、加强学习与宣传.明确开展小班化教育的意义,转变教育观念,引导教师关注每一位学生的个性与特长,激励每一位学生。注意因材施教,鼓励创造、合作和有序竞争 

3、强调以校为本,组织理论学习和实践、开展小班化教学课题研究、公开课展示、经验交流等活动,领会小班化教育的实质内涵,边学边实践边探索,在实践探索中转变教师的教学观念,逐步形成具有我校特色的教学观念、方法、课堂教学模式。

4、通过“走出去”“请进来”,加强交流合作。在活动中多听多看,取人之长;积极参加市.区小班化教育教学研讨,改进自身管理工作和教学工作。

5、加强“自主与合作”的学习指导,提高课堂教学效益。

(1)体现在备课中:要求备到每个学生,备分层目标、分类问题、合作要求。教学目标要求分层,教学重点突出,难点的坡度合理;教学方法和手段恰当,充分调动每个学生的自主学习的积极性;每堂课后有针对性的二次备课批注和教学反思,根据不同教学内容创设空间形态,教案中有当堂课的课桌排放图示。

(2)体现在上课中:要求教师每一节课前要准备充分,学会自做教具、课件等。教学目的要明确,教学环节要清楚,必须兼顾每个学生的学生需要,组织有效的分组合作活动,积极引导学生参与,促进每个学生自主学习。教师要面向全体学生,让每个学生都得到教师的关爱,给每个学生发言和活动的机会,保证练习质量和练习时间,积极探索构建“小组学习,当堂兑现,愉悦高效”的小班化课堂教学模式。

(3)在作业的布置方面,要求教师的作业布置要有一定的弹性,根据学生的实际分层分类要求,自主选择完成。提倡教师实行面批,重视个别辅导和订正。

6、强化教研与科研,做好校本培训。以”课内比较学”和"小班化教学课题研究"为抓手,每周一次互相听课、每月写一篇教育、教学心得体会、每学期上一堂校级研讨课、每学期研读一本理论书籍、每学期写一篇专题论文。通过安排一系列制度才能有助于提高教师的教学业务水平,适应“小班化教育”的需要。

五、具体落实安排

1、今年预计全校共12个教学班,学生数600人,率先实施“实验班”教学,以后每个年级均实施小班化教学。  

2、语文,数学,英语科每班每科配一名专任教师.学校配备.配齐教学辅助教室.各功能室.足以满足小班化教学的需要。

3、组建小班化教学工作领导专班,推选组长、副组长和组员

制定小班化教学制度:

①40人以下编班,平行分班,教育资源公平配置。关注到每个学生,突出学生主体原则。

②倡导 “自主与合作、探究”的学习方式,提高课堂教学效益。

③坚持因材施教原则,关注每一位学生的个性与特长,激励每一位学生,促进个性发展。

④坚持评价多元,保护学生的个性,促进每一位学生全面而富有个性地发展。


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