昆明德仁中学
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德仁中学六化教学之三特色化

2020-07-11 16:55:20

一、指导思想:

实施素质教育,提高课堂学习效率,探究学习捷径。锻炼学生的探究能力,激发学生的创造性,以人为本,培养学生的健全人格。促进学校管理的和谐发展。

二、工作目标:

我校通过学习推广”先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,走出一条减负增效、教师有效施教、学生有效学习的新路子。经过一段时间的探讨和实践,构建了一种具有我校特色的适应高中阶段的课堂教学模式。使我校的课堂教学充分体现“白板+课堂教学有效整合,学生的自主学习与合作学习,发挥小组的作用,真正把课堂学习的主动权还给学生。

三、实施方案

1、学校各年级根据学生的年龄特点、知识结构、学生基础进行有机的变动和修改,灵活运用,最大限度的激发学生的学习积极性,养成学生在小组内讨论问题、争先发言的好习惯。

2、课桌椅的变化。班内以小组为单位分散排列,小组长发挥带头作用。教室设多块黑板,为学生提供的展示空间。有利于学生把自己的想法和成果表现出来,学生可以围绕所学的问题,尽情的表达与展示。

3、教学模式的变化。打破教师只管讲学生被动听陈旧的教学模式,学校规定,每堂课延长学生自学和小组探讨问题的时间,在次过程中教师只能进行引导和点拨,使每个学生都能在自己的小组内发挥长处,延长学生的讨论、发言的时间。这样既活跃了孩子们的思维,调动了孩子们的积极性,又能在活动的过程中把小集体的小智慧依次汇集成大集体的大智慧。而教师以点播、提示、调控为主,并在学生小组展示的过程中把学生不能解答的问题精讲清楚。帮助学生更好的完成预习任务,拓宽学生的视野。

4、多样化的展示模式。.提倡课堂形式多种多样,争取做到"台上"学生可围绕主题或表演、或辩论、或讲解、或朗诵,舞蹈、小组展示等多种形式交相辉映;”台下"学生在不影响主讲的前提下,不要求坐姿的规范,或蹲、或站、都可以,只要聚精会神、津津有味。课堂的气氛热烈而不失和谐,课堂发言无须举手,只求学生的参与度高。再有教学时,要充分利用了身边的材料。

5、有效的鼓励模式。提倡"参与就有快乐,自信就能成功”、"课堂上没有真正的对与错,只要你敢想、敢发言,那你就是最棒的。"还有点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式更容易让学生感受成功的喜悦。

德仁中学的教学模式是开放的、创新的,也是鲜活的。复制就是固守,也是一种僵化。以前的教学值得借鉴,但硬性的照搬照套是不可取的,因为教学需要创造,而不是"拿来主义”。即使生搬硬套,效果也不一定好,或者说,一定不会好。因此说,我们德仁中学的教学模式是加入自己的理解和创造,要因地因人而宜,一旦成功,那最终形成的是自己的模式,是自己的作品。所以说,走进德仁,更重要的是要走进自己。


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